九洼小学11月07日第一次常态化总结
参与人员：马俊峰，郭莹莹，行秋玲，贺婷，樊航飞，肖征程
车辆义工: 曲书亚，马丁丁
地点:九洼小学
时间:2018年11月07日
在11月07日下午，4位主讲和2位助教在两位义工曲书亚，马丁丁的车辆支持下，经历了1个小时左右的车程，冒着突然袭来的小雨去到了伊川县吕店镇九洼村的九洼小学给那里高、低年级的孩子们带去了共4节课。课堂具体内容是：
低年级《身体大冒险》：
第一节课：眼睛亮晶晶
有了明亮眼睛，我们可以更好地辨别色彩，画出色彩斑斓的图画；有了眼睛，我们可以辨别亲人与好友，知道人间温暖；有了明亮的眼睛，我们可以更清楚地看到黑板上的字，获得更多的知识；有了明亮的眼睛，我们可以更清楚地看清路过的骑车，避免车祸灾难的来临……本节课通过“保护眼睛小口诀”和“选择大作战”，增强他们对保护眼睛的认识，学会正确合理用眼，减少近视发生率。
第二节课：身体上最坚硬的部分
身体大冒险已经进行到第四节了，本节课又给孩子们介绍了人体最坚固的部位——牙齿。1到3年级的孩子们已经到了该换牙的年纪，用这件事儿我们来引出乳牙和恒牙的区别，来介绍我们赖以生存用来吃饭的牙齿。牙齿的清洁总被我们忽视，却是我们牙齿质量的重要依赖。让孩子们明白牙齿清洁的重要性并好好刷牙，就是我们本节课的目的。
高年级《情绪的秘密》：
第一节课:情绪变变变
我们这次课程是音画系列课程情绪的秘密第三课时:情绪变变变 由脸谱中“变脸”进行导入，通过创作纸杯人以及编写故事“纸杯人的一天”来让同学们体会情绪的改变。本节课程可以锻炼同学们的动手能力，创造能力，同时拓宽学生知识面（脸谱）以及让同学们感受情绪的变化。
第二节课：我的情绪日记
通过“喜怒哀乐”等和情绪有关的图片的播放、(原始人的一天)等例子的讲解、让学生亲自动手,图文并貌的表达出自己生活中情绪变化的小故事、使他们能够认识情绪、接纳情绪、管理情绪、表达情绪。课堂采用ppt和讲解相结合的方式，让 学生们在轻松愉快的课堂氛围中学到知识，认识自己。
以下是我们本次主讲以及助教的个人感想:
低年级
第一节主讲：行秋玲
11月7日，第一次常态化，带着稍许的喜悦和紧张来到了九洼，看到他们一个个看到我们时的笑脸，觉得自己这一趟来得值。我教的是低年级，主题是眼睛亮晶晶，总体目标是达到了，预防近视的小口诀有部分人已经背会了。
低年级第二节主讲：贺婷
今天这节课一开始，我一人先进去低年级的教室，孩子们围着我叫我的名字说老师你来啦，那种感觉特别美好。这节课让大家设计了自己的牙刷，孩子们都很积极，有点儿积极过了头，课堂气氛过分活跃了，这是低年级孩子们存在的问题。
低年级助教 : 樊航飞
这次去九洼，去了低年级当助教，本来就是想感受一下不同年龄段的孩子不一样的课堂氛围，通过对课堂的细节的观察，也了解到了一些暴露在课堂的各种问题，包括队员和孩子的。 说实话，这次常态化相比第一次去九洼，是有一些不一样的，孩子的淘气、老师的经验，都是我们需要再想办法去面对问题、解决问题的，但是，不可否认的是，每次去常态化，我都会感受到孩子的温情，就会特别想再去看看他们，这样的感觉也会成为我坚持的动力。
高年级
第一节主讲：郭莹莹
这是第二次去九洼常态化，不过这次去的是高年级。孩子们很可爱，今天来讲最大的收获便是对于那些孩子们，要多些耐心，多些引导。他们来讲有的人是很害羞的。想做而又不敢不做，而这时我们需要的是和他们站在同一维度上去鼓励他们，去和他们一起完成某件事情。第二节主讲 : 马俊峰
1.在学校想的和去到九洼不是一个感觉，当到九洼看到孩子们每一个都是怀着高兴快乐的目光看着自己，内心就觉得特别的开心，有些许的不知所措。
2.总体课堂有点尴尬，自己经验不足，准备也不是太充分，有些点没有讲清楚，孩子们也不太明白，自己需要改进的地方挺多的。
3.课上不知道怎么去管孩子，有些孩子比较皮，上课回答问题大家都比较腼腆，让孩子们回答都没有人愿意，下次改进的方法是通过玩游戏来选出要回答问题的同学。
4，下次讲课内容中心需要突出，通过简单的表达让孩子们能够听懂。
高年级助教 : 肖征程
助教肖征程
九洼小学第二次常态化感想1.音画课程内容有点不太试用于山村孩子们，手工课男生不怎么感兴趣，课程内容对于高年级来说比较简单。2.主讲与助教老师提前没有沟通3.高年级活跃度不够，课堂回答问题积极性不高总体来说，本次活动完成的比较圆满，但也存在一些小漏洞，期待下次能够做的更好。
同样，本次常态化，我们课程完成的情况也有好有坏。在返回到科大之后，我们照常开了个小会，总结了本次常态化活动:
低年级《身体大冒险》：
第一节课：眼睛亮晶晶
贴小红旗，总体目标完成，拖堂，游戏时他人私下齐读课文。课堂纪律不好，课堂约定不能生效，课堂参与度不好，课堂注意力不够集中，助教存在感过高，总体上纪律问题突出。
第二节课：身体上最坚硬的部分
依旧是纪律问题，其中男生有不听讲现象
高年级《情绪的秘密》：
第一节课:情绪变变变
去晚了，课前准备不足。手工效果不太好(超时)，主次颠倒。课程对五六年级来说太幼稚，男生对做手工无感，忽视某些孩子，参与度练好。
第二节课：我的情绪日记
主讲思路不清，内容不太合适。开始氛围很好，后期枯燥，硬撑，缺少总结。引导不够，板书问题，课堂掌控能力不足，找人回答问题方式
最后我想感谢两位车辆义工冒雨送教，让这一次常态化顺利进行！
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