对于孩子的教育有很多种方法，要找到适合孩子的，来因材施教。现如今，很多年轻的父母开始推崇“放养教育”，觉得现在的孩子压力太大，觉得童年就应该要过得无忧无虑，于是，很多家长开始“躺平”。不再关心孩子的学习，也不再规划孩子的未来，只在乎是否开心快乐......但是，只要涉及到教育就脱离不开成绩的影子，这既是办学的需要，也是学生自身的需要。而“放养教育”并不是单纯的“躺平”，“放养教育”本身是没错的，但一定要适度、并建立边界与规矩、清楚未来发展的本质。这几点需要注意：一 教育需要“放养”，但不能放手曾看过这样一则故事。一个孩子对父亲说：“跳舞太累了，我不想学，我想学唱歌。”父亲爽快答应：“好，学你喜欢的。”一个月后孩子又说：“唱歌太难了，想出去玩。”父亲又允许了，觉得孩子还小，不喜欢就不逼他。几年后，当他需要表演才艺时才发现，一个像样的才艺都拿不出来。于是开始埋怨父母没有让自己掌握一项爱好。父亲很委屈：“当初是你自己没有坚持，怎么能怪我们没培养呢？”相反，央视主持人董卿，从小就开始接受父亲的“魔鬼”教育。小的时候父亲就让她做家务，不允许她把时间浪费在打扮上。要求她大量阅读、朗诵，还要求她早起运动。虽然父亲的教育方式严苛，但却让她养成了阅读和坚持的好习惯。我们同龄人中，能一直保持优秀状态的人，他们所接受的教育从来都不是放任生长。“放养教育”本身是没错的，但一定要适度，有边界有规矩，在对应的年龄段要有侧重点。二 掌握好教育的分寸和界限每个孩子都爱玩，这是天性。作为教育者，需要有分寸感和界限感。比如，很多家长看到孩子玩手机就心烦焦虑，不知道该如何引导孩子。一旦开始唠叨，家长与孩子之间的冲突就开始了。这其中的根本原因是一些家长看到孩子玩手机，马上就联想到会影响学习、会浪费时间等等。那么，没有了好成绩就找不到好工作，等于人生没有未来，一下子焦虑就来了。如果我们换一种想法结果就会大不相同。比如，孩子玩手机，主要原因是因为他的时间管理能力比较差，自控力相对较弱等等。这样想就不会有过激的反应，我们可以跟孩子站在同一个战线上去解决问题，让孩子学会管理时间、提高自控力，以此来发挥自己的潜能。发生在孩子身上的问题，大多都是暂时的、特定的，不能把它看作是永久的问题，比如：他就是懒，未来没有前途……我们永远是在帮助孩子解决问题，而不是制造新的问题，要为孩子创造成长的土壤。三 教会孩子了解未来发展的规则俗话说：“没有规矩不成方圆。”我们生活中的衣食住行，都有发展规则。让孩子理解规则，是帮助孩子进入社会的第一步，也是教会他们保护自己的重要一步。清楚了未来发展的本质，就更明白如何在“放养教育”中掌握好力度，清楚哪些教育是符合学生未来发展的，有目的的“放养”就不会与未来脱节，又可以帮助孩子缓解教育带来的压力。叶圣陶说：“教育像农业一样。”除了要让种子生在适合的土壤中，还要清楚培育的方式方法。真正的“放养教育”，放的是孩子的教育范围，养的是孩子的教育成果！
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