设教育人之道

《“设教育人”之道》

《道德经》云：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”

“道”乃空无，即曰：“无极”者。无极生太极，太极即“一”者。太极生两仪-阴阳即“二”者。天地阴阳生“人”即“三”者。继而生万物云云！

天地阴阳生人，人各俱先天之秉性而立之于世。人生活于孩提时代，父母家长终日含辛茹苦操劳养育成长，他们总是寄希望孩子像自己一样或比自已胜强。
人继而走出家门，进入学校的学习年令，面对的众多老师，每个老师苦口婆心、敦敦教导，寄希望于自已的学生，人人出类拔萃，改变命运，造福社会。
继而人们学业大成，走出校园生活，进入更大更多彩多姿的社会，谋取一份合适的工作岗位，成为自食其力的劳动者，为社会创造价值财富。在这样的劳动工作漫长的年月里，人们面对各级大大小小的领导者，他们都在以身作则，严格要求部下遵守法纪，通过业绩改变每一个人的命运。

回顾一下我们曾经的上述人生三个階段的生活往事，家长、老师、领导们费尽心思和努力究竟改变了我们什么呢？显然経过人生洗礼的每一个人抚心自问，我“依然故我”，这就是说给一切人千真万确的答案！
这也就是说世上一切对我赤诚相待的好心的人们，並没有改变天地人赋于我的先天秉性，而是发现我秉性中的优点加以发扬利用，从而为社会作出贡献；而抑制我秉性中的固有缺陷，避免出现不应该出现的问题。
由此可见，从古至今一切希图改变人们先天秉性的学说、理论、著述及实际活动都是白费心机；而致力于发现人们先天秉性中优点与缺陷加以扬弃，才是设教育人的正确途径！《経》曰：“知人者智”正是这种育人用人之道！（易先）

附录：《人体先天生命盘新说详解》专著（全部内容可在网上搜索）讲述如何“发现”人的下列先天生命信息：
一，出生日期决定了先天五脏“主弱脏”，进而得出人体先天五脏素质強弱全面状况
二，继而导致先天秉性——脾气与性格以及决定命运的属性
三，“天人合一”——天时、地利与人和
四，一生过程中的“低谷年”
五，兴旺发达階段、事业辉煌階段
六，根据人的自身先天素质条件如何健康长寿
七，对人的喜怒哀乐、吉凶祸福、生老病死的综述

世上一切对我赤诚相待的好心的人们，並没有改变天地人赋于我的先天秉性，而是发现我秉性中的优点加以发扬利用，从而为社会作出贡献；而抑制我秉性中的固有缺陷，避免出现不应该出现的问题。
由此可见，从古至今一切希图改变人们先天秉性的学说、理论、著述及实际活动都是白费心机；而致力于发现人们先天秉性中优点与缺陷加以扬弃，才是设教育人的正确途径！《経》曰：“知人者智”正是这种育人用人之道！


————语言不多道理深。

沙发 2019-5-16 15:46 评论(0) 收起评论

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