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2019.10.24冷铺小学常态化活动总结 活动名称：2019.10.24冷铺小学常态化活动
活动时间：2019.10.24 13：30-17：30
活动地点：河南省洛阳市汝阳县蔡店乡冷铺小学
参与人员：徐怡菲、邱妙灵、丁丽霞
活动内容：本次常态化我们主要带的是冷铺小学的常态化，学校规模小，教师配备和基本设施也不齐全，拓展课程十分欠缺。为了激发孩子们的创造性，丰富孩子们的知识，锻炼孩子们的创造力和想象力，这节课将带来的是艺术生活基础篇的第二课时《舞动的线条》和第三课时《美丽的线条》
第二课时《美丽的线条》
今天，我们将进一步学习《线条》。首先，我们将用废绳子绑在铅笔上，随意挥动让线条舞动起来。然后我们将用线条表达出人的各种情绪。之后，老师将放一些线条，并解释其所表达的感情。最后，老师放出来一些作品，让学生们体会画家想要表达的感情。
第三课时《美丽的线条》
上周学了第一课时《线条》，今天将更近一步学习线条。通过观察大自然，发现线条的美丽，并且将所观察到的东西线条画出来做出来让学生们更近一步感受线条的魅力，把线条呈现出来，并且让线条动起来。同时，不仅丰富了学生们的知识，同时也锻炼了学生们的动手能力和想象力。
活动感想：
徐怡菲：因为上周已经去过常态化讲过一节课，而上节课中有一些音乐跟视频大家可以看，所以上课热情度很高，但这节课中，挥舞手中纸条跟随线条舞蹈，以及在生活中发现线条，这两个活动中，孩子们参与度度不高，我们当初就是考虑所教孩子中有年纪小的，而考虑的比较基础的一些教案，却对大孩子来说，比较简单，提不上很多兴趣，只有在比较新奇的事物上，才能提高注意力，而对一些认真听讲的孩子，却因为缺乏胆量不敢回答问题，因此，我在第二节课，带领助教开展了一些素拓活动，孩子们从刚开始的放不开到最后的积极投入，让我感觉到我们教案的不太合适，在素拓活动的间隙，我询问了部分孩子们对这两节课的感受，四五年级的大孩子们很小声的告诉我，他们不是很感兴趣，因为有些内容太过简单，反而让她们单纯地绘画或者玩游戏他们的兴趣会更高，再加上音乐和线段相结合这方面，他们之前并没有太多接触，所以不能很好的吸纳和接受；而在玩游戏中一个独自在角落抽泣的女孩引起了我的注意，助教向我解释，这个女孩在玩游戏的过程中，突然不发一言，就离开游戏，独自站在那里哭泣，在我跟女孩（四年级）交谈过程中，她总是沉默不语，不告诉我到底发生了什么，而在我与她渐渐的的谈心中，她告诉我，是因为在游戏中跟另一个同学闹了矛盾，她认为那个同学是故意撞到了她，但她不加辩解，甚至不向那个同学表明自己的心声，只是独自一人在角落哭泣，让我感觉到，加强孩子们心理建设的重要性，在当孩子们遇到一些事情时，能正确并自信地表达自己的心声，而不是独自一人缩在角落，表面的伤口逐渐愈合，内心的伤痕却永远无法弥补；而另一个小男孩子（一年级）与它相反，他很喜爱于表现并展示自己，但看到别人将注意力没有完全放在他身上的时候，他会做一些稍微出格的事情，需要对方能将注意力都放在他身上，他渴望关注，但他却不知道如何正确的让别人关注他，这更让我看到了加强孩子们心理建设的重要，所以我希望能多一些有关共建设孩子健康心理的课程，让他们可以用正确的方式和方法来表达自己的心声,让他们变得坚强和自信。
邱妙灵：班级里一半左右的人都会参与跟老师的互动，但是还是有少数高年级学生对于老师的课堂讲解表现出来一副无所谓的状态。老师上课的过程中，坐在往前的学生积极与老师互动，认真听讲，并完成老师当下布置的任务。及少数学生，认真听讲但是不敢回答问题，即使有回答也是小小声回答，缺乏锻炼自我的胆量，在后来的游戏互动中，学生刚开始放不开到后来积极参与并且做好每一项活动。接下来的课程可以多添加与学生互动回答问题，大力支持并鼓励学生积极举手回答，让学生慢慢变得自信起来，不再畏畏缩缩。
丁丽霞：小朋友们很热情，活泼可爱，上课也挺积极的，但是还是有小朋友不够认真。学校学习氛围也不错，在这段时间我也学习到了很多，认识到了自己还有不足之处，一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。
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