【洛阳市义工联合 河洛义教】“送教下乡”24日九洼小学行活动小结

九洼小学10月24日第一次常态化总结

参与人员：张佳佳 郭莹莹 肖征程 贺婷 樊航飞 张禹
车辆义工: 张大勇、王金雷
地点:九洼小学
时间:2018年10月24日下午13:00—17:30

      在10月24日下午，4位主讲和2位助教在两位义工张大勇、王金雷的车辆支持下，经历了近1个小时的车程，去到了伊川县吕店镇九洼村的九洼小学给那里高、低年级的孩子们带去了共4节课。课堂具体内容是：
低年级：
第一节课：探险开始了
本节课采用绘画，手工等形式为孩子们带去不一样的课堂体验，有趣的制作名字牌，利用不同的色彩描绘心目中的自己，多方面锻炼孩子的想象创作能力。通过有趣的猜谜小游戏引入本学期的课程主题身体大冒险。
第二节课:细菌大作战
本节课通过“手的体检”与“创作细菌”两个环节让孩子们明白讲卫生勤洗手的重要性， 同时“创作细菌”也极大锻炼了孩子们的创造力，想象力与动手能力。
高年级:
第一节课:当情绪来敲门
本节课为《情绪的秘密》系列的第一节课，这节课是这学期是系列课程的导入课，主要带领孩子认识彼此，了解课程，了解情绪是什么，这节课，带着孩子们做了姓名牌，初步了解了6种基本情绪，为以后的课堂打下了基础。
第二节课:我的情绪脸谱
本节课共分为四个环节，通过＂情绪脸，你表演，我来猜＂、场景表演、＂自己动手画表情＂和＂用超轻粘土捏表情＂的形式，我们带领孩子学习懂得，人有六种基本情绪：快乐、悲伤、恐惧、惊讶、愤怒、厌恶，这是先天性的，此外还有后天学习到的“复合情绪”，如惭愧、嫉妒、自豪等，人类有几百种情绪，爱也是一种情绪。同时，在热身游戏环节，我们带领孩子们，在参与表演或者参与思考的过程中，获得快乐的同时了解不同情绪的重要性和必要性，最后总结，尽管这些情绪都是正常的，但是要学会控制自己的情绪，这不仅是保护自己，也是顾及他人。
以下是我们本次主讲以及助教的个人感想:

低年级
第一节的主讲 : 张佳佳
    期待已久的常态化活动在周三下午很快的就进行完了，已经不是第一次去九洼小学了，21天的义教，10月初的回访让我对九洼这个小村庄，对九洼的孩子们有着越来越多割舍不掉的爱。作为低年级第一节课堂的主讲，本节课堂上有许多意想不到的突发状况发生，让课堂的进度没有预期的那么快，比如说年级较小的同学写字较慢，铅笔断铅厉害，孩子们的积极性高涨，课堂秩序并没有预想的那么好维持，这些问题都是下次常态化需要注意考虑的问题。不过很开心课堂结束后孩子们很开心，脸上露出了灿烂的笑容，校长说孩子们不经常上这种课堂，我们能多来几次就好了，同样我也很期待下次的常态化，期待再次见到九洼这群可爱的孩子们。

第二节的主讲 : 郭莹莹
这是本学期的第一次常态化，也是我作为一个组织者第一次参与的常态化。坦白来讲，这次常态化有一些不完美的地方。也希望能够在以后的磨练中越来越进步，越来越好。这也是我第一次去九洼进行常态化，和去年的苏沟以及下乡的后坡都不同。这里的孩子们更加活泼，更加积极。课堂上大家的积极性都非常高。也正是由于大家的积极性过高，导致课堂秩序有些乱。不过整体效果还是很不错的。很开心能去九洼进行常态化，希望还有机会再见到这些可爱的孩子们。

低年级助教 : 肖征程
此次常态化总体效果还是挺不错的，孩子们的积极性都很高，给足了我们坚持下去的决心。出现的小问题还挺多，可以说是意料之外，也可以说是准备不足。一个暑假过去了，有的孩子们确确实实是成长了，有的孩子还是回到了原来的样子。


高年级
第一节的主讲 : 贺婷
又一次回到九洼，见到了那些孩子们，心里超激动。比起暑假那21天，少了一些熟悉的笑脸，也多了一些陌生的脸庞，还是那么的可爱*^o^*
这次作为高年级的第一次常态化的第一节主讲 ，觉得自己并没有所有孩子们都参与到课堂中来。孩子们总是听到游戏就兴奋，而不在意游戏规则，只是吵着闹着要做游戏哪怕他们都不知道怎么玩。这是我们一定要想法子解决的地方。

第二节的主讲 : 樊航飞
这是我第一次去教小学，真的特别开心，由于以前带侄子侄女的缘故，我对小孩子可能有特殊的情感，暑假没能去小学，这次也算弥补了我的遗憾。九洼的那些孩子真的很棒，很喜欢他们，经常想起他们纯真的笑脸，他们带给了我不一样的感觉和收获，我希望以后我能有更多的机会去带给孩子快乐和温暖。

高年级助教 : 张禹
在一路颠簸到达九洼小学时，看到校长与一群小朋友站在门口，当他们看到我们时，那群孩子瞬间炸开了锅，从他们的眼神中能看出，他们已经把这些义教老师当作亲人对待。孩子们拼命地想爬上老师的身体，以此来表示对他们的欢迎。开始上课后，也许是由于天性使然，他们甚是调皮，课堂参与度不高，也有一部分我的原因，听不懂他们的方言，使我无法了解他们的需求。看到孩子们的会心微笑，找到了些许在我们这个年龄已经消失不见的纯真，当我注视着他们，当我听到他们喊我张老师时，竟有了些幸福的感觉。

同样，本次常态化，我们课程完成的情况也有好有坏。在返回到科大门口时，我们也开了个小会，总结了本次常态化活动:
低年级:
第一节课:冒险开始了
低年级的孩子热情比较高涨，课堂秩序不好控制，一些突发状况的发生导致课堂进展较慢，
比如低年级的学生写字速度较慢，课堂规则抄写花费时间较长，铅笔的断铅问题也是之前没有预料到的，发给孩子们的学生手册少了一本不过及时地解决了。总体整节课堂下来，虽然有许多突发状况，但孩子们的参与度还算是很积极的，每个人都可以按照老师的要求制作出漂亮的名字牌。
第二节课:细菌大作战
本节课事先准备不太充分，没有及时的将视频提前下好，在课堂上花费了一小部分时间。课前的分组不太均衡，一组全是小男生的不按照老师的去做，调皮淘气，班级整体较为活泼积极，场面有时不好控制。总的来看，整节课完成度还是很不错的，孩子们能够展开自己的想象绘画细菌，一节课下来也掌握了一些关于细菌的小知识。
高年级:
第一节课:当情绪来敲门
课堂时间安排不太合理与预期相比相对有些仓促，课堂上的情绪带入游戏没有很大的作用，在制作名字牌时，与下乡期间一样，孩子们喜欢模仿，没有低年级的想象力强。不过突发情况相比低年级很少，课堂进行也比较顺利。
第二节课:我的情绪脸谱
同第一节的问题一样，孩子们的创作力较弱，制作脸谱时，表情都差不多(可能与暑期义教教过绘画表情有关)，女生相对来说较为害羞，不敢表现自己，但是课堂情绪的带入还是很好的，很成功的，完成了课堂的目标。
         感谢我们的义工在志愿路上坚定的支持我们，我们虽平凡，却在做着不平凡的事。加油！

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沙发 2018-10-31 00:13 评论(0) 收起评论

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