|
新时代赋予我们崭新的使命，党的十九大明确提出要坚持和发展中国特色社会主义，要以优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国作为重大的部署。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”习近平总书记曾在多次讲话中高度评价教师的地位和作用。身为一名人民教师，要时刻响应时代的号召，同时我也倍感荣幸与自豪，因为在国家前进的步伐中，可以看到我的足迹，在我热爱的职业生涯中，默默贡献属于自己的一份力量。 我常常扪心自问，作为教师，怎么样才能得到学生的爱戴，深得家长们的信任呢？古人云：“人之情，心服于德而不服于力。”我认为对于一名教师来说，教师的人格魅力关系到教师的整体形象。 习近平总书记曾经勉励全国广大教师，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。李芳老师就是这样的好老师。李芳教师以德施教、心怀大爱的先进事迹深深触动了我，被她不惜牺牲自己的大无畏精神所打动。她扎根山区从事乡村教育29年；她临危不惧，舍己救人的英雄气概，她默默耕耘、精心育人的崇高师德深深打动了我。是因为热爱自己的事业，爱护学生，才会有了在学生遇到紧急危难的时刻，不假思索、挺身而出的勇气；才会有了专心钻研教学方法、攻克新知识的锐气，她舍身救人，不畏艰辛，心怀大爱，用单薄的血肉之躯为学生上了一堂生命之课，生动的诠释了什么是教师的责任，什么是人民教师，让我领悟到了她的光辉形象，真真切切感受到了师德之崇高、师魂之伟大！我会以此为标杆，激励着我继续前行。 一个人的高度不重要，重要的是向上的姿态，不得不承认，李芳老师是一位善于思考学习，并且具有很强行动力的老师。用陶行知先生当年的话来说，李芳老师就是具备了“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私无畏精神。作为一名人民教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。真正的师者都是对教育事业怀着崇高的使命感，为了追求真理而上下求索。除此之外还应该具备专业学科、日常生活密切相关的其他发面的知识，能教给他们许多新鲜有趣又非常有用的知识，我应该努力增强自己的“师风”“师德”的修为，达到“德才并重，以德为主”的教育目标，做一名合格的人民教师。 自古以来，“教书育人，为人师表”就是对老师所需具备的素质的一种理解，但是在当今社会，师德师风注入了新的内涵：视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，其次是不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。 从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。学生们要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德，教师在传播知识的过程中，同时我们的性格、品德包括个人的价值观都会影响到学生的成长。所以我觉得新时代的师德师风应该是与传统标准揉在一起的。我们教师的应该是平易近人、勤奋好学，虽然李芳接触新的教学时间不长，但是她能边学习边实践，活学活用，而且还能和学生们打成一片，但也保持了教师该有的眼严厉，严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，我们不能把学生当做发泄的对象，这不是教育学生，这就要要求提升自身素质，教师对学生也应尊重，要善于与学生作学术思想的平等切磋，并虚心听取学生的意见，以心换心的沟通交流，吸取学生的有益思想，以达到师生的彼此真情理解。 爱是人类的天性，爱是人世间一轮最温暖的太阳，爱具有无穷的力量。教育事业是充满爱的事业，只有拥有仁爱之心的教师，才能培养出有仁爱之心的学生。德国思想家雅斯贝尔斯曾指出：“教育需要信仰，没有信仰就不成其教育，而只是一种教学技术而已。”古今中外，凡有大成就的人一定有信仰，没有信仰的人，一定走不远也飞步高。教育更是如此，凡成功者都是有教育信仰的人，而那些把教育当做谋生手段的人，充其量就是一个教书匠，不会感到幸福。任何好的外部条件，都不可能代替我们的信仰。教育人最怕的是没有心中的信仰，信仰危机就是最可怕的危机。因而，要崇尚师德精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能，拓宽知识视野，更新知识结构， 工作锻炼了我，生活造就了我，长路漫漫，只因学无止境，我会一如既往坚守初心，怀着积极乐观的心态，不断提高教学质量和教书育人本领。有了崇高人格，确立了高尚的道德情操和精神追求，同时又能刻苦专研、严谨笃学才能潜下心来奉献教育，建功立业。
| 
