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记得第一次认识这个老师是在孩子开学的家长会上，我们暂且叫他水番吧，一个干净、爽朗的男士，说话利索干净。给家长留下了很好的印象。他首先做了简单的自我介绍，讲了自己对学习的认识，简单明朗。 随后，他也说了自己的苦衷，他也是一个孩子的家长，孩子3、4岁，正是需要家长陪伴的时候，所以他希望在学校的的时候，认真讲学，八小时之后，他也是一个普通的家长，希望大家理解，他也需要陪伴和教育自己的孩子，大家不要找他，没有特殊情况，电话也不会接。多么朴实的老师，多么朴实的家长，不管别的家长是否理解他，我理解。 说完自己的苦衷，水番老师又把孩子们的入学学习情况（他是教数学的）做了点评，别的没有太记住，但是有一句话我记住了，他说，教学这么多年就没有见过学习水平这么差，数学基础这么差的学生。于是，很是疑惑，孩子在小学的时候总是班上前三名的程度，是不是说的是普遍，不是我家孩子或者因为义务教育，小学老师就是不负责（其实我们孩子小学的老师真的很负责、而且事实证明，孩子所在小学是原来的厂矿子弟小学，老师真的很负责，没有那么多的社会上的人情世故）。 后来在和同学的聚会中，对这句话有了深刻的领悟，当时，我就说孩子遇到了一个负责的老师，开学第一天就把孩子们的入学考试和小学的学习情况进行了摸底，并发现孩子们的基础不好。当我说完后，在同学们的一片笑声疑惑了，他们的孩子稍微大些，有的已经高中了，他们遇到的老师，很多都是这么说的，孩子的基础真差，不知道以前的老师怎么教的，也不知道这些孩子们怎么学的。于是，不明白，于是，明白了，基础差，可以解读以后的学习结果，如果孩子的成绩好，那不让伯仁，是老师我教育的好，那么差的基础，我都教好了，如果不出成绩，我又不是神仙，那么差的基础，我也没有办法。 高呀，实在是高！ 权且说说、权且听听，老师和老师还是有区别的，哪个单位没有优秀员工和混日子的，兴许我们遇到的就真是个好的老师。 还好，因为原先的底子，孩子在初一的学习成绩还好，前半学期，数学基本上都在班上前五名，但后来发现出现了下降的趋势，怎么会这样的，于是，认为，孩子的基础真的就是不好，所以跟不上了！ 忧虑呀，家长的通病，先找孩子的毛病，学习不踏实，（还是家长的通病），一边的施压一边开始联系辅导机构、联系名家补习。但结果好像不是很好，是我的方法不对，还是其他什么原因？联系老师，水番那通慷慨激昂的家长会言辞，我一定能找到答案和办法。 电话，通了，我小心翼翼，生怕打扰到老师的正常教学。问到，你是哪个孩子家长，有什么事情吗？回答，孩子最近的数学在下降，想和老师沟通下。那边，不行，我上班时间很忙，下班还要陪孩子。问，那什么时候有时间？答，找找孩子自身的原因，孩子不学，谁也没办法。得到了答案，原来真是孩子不学，跟我想的一样。 回家，质问孩子为什么上课不好好学，孩子委屈，我好好学了，那为什么数学成绩下滑？孩子无语。好吧，训斥肯定不是办法，好歹爹妈也都是本科学历。继续找辅导机构，强化学习。 终于，迎来了初一阶段的家长会，这些孩子的基础，我都没办法了，还都不肯学？怎么还是这个说辞？不学的孩子学了，是你老师厉害，基础差的孩子提高了，是你老师厉害。这孩子们都不学，是什么道理。经常看百家讲坛，里面有很多就是老师，记得纪连海老师说过，他的教学特点的形成，就是源自孩子们的不听，竟然在他的课堂上有睡觉的，他就总结是自己哪里讲的不好，于是改进，于是提高，于是，上到了百家讲坛。 于是，我就在想，为什么我的孩子没有遇到这样的老师！（只能想想） 又是一年过去了，孩子的其它成绩还好，尤其文科相关的稳中有升，但理科相关，在数学的引领下，稳步下滑。辅导班上了好几个，老师找了好几个，怎么个情况、着急、着急、着急。 又是一个家长会，班里整体数学成绩下滑，一次考试不如一次，家长们都开始质疑，水番，义正言辞，我等了一年，就没有一个家长下了班来找我的，就没见过这么不负责的家长。一头雾水，不是你说的下班要陪孩子吗？不是给你打电话你说没时间吗？怎么遇到了这么一班的学生家长，孩子基础差还不学，家长一个一个也不负责。 问问班主任吧，于是约了班主任，聊了聊孩子各科成绩和上课学习的情况，在班主任眼里，孩子还好，如果再努力些，有可能冲刺本市一高（、全市第一的学校，省重点）。那为什么数学一直学的不行？等会，数学老师下课了，你可以沟通下。等到数学老师到了办公室，班主任赶紧说，快去，水番回来了。 水番老师好，我毕恭毕敬。你是？我是你班上学生的家长，想来问问孩子在班上学习的情况，再就是感觉孩子小学数学还好，初中后数学在退步，想找老师问问办法，看看是孩子不学，还是学习方法不好？（说话中在斟酌，千万不能让老师感觉到是在质疑他的，小心翼翼的、水番老师大刀阔斧的坐着，我则小心翼翼的站着，像一个犯了错的小学生）。 我说你们这些家长，从来不关心孩子学习，两年都没见有家长来过，都不上心。（不是你说下班要陪孩子吗，我在肚子里说到。我不是也给你打过电话吗！）嘴上回答，是我们不好，单位也是事情多，下班都挺晚了，也就不好意思打扰老师。但是现在孩子孩子成绩下降，家长也是很紧张，所以想和老师沟通下，老师给支个招，看看我们家长还有哪些做得不到位的，我们应在再做些什么？都不敢说老师教学上有没问题，所有责任尽量往身上拉。反正你们家长不太尽心，都说忙是一方面（老天，这闲暇都在接送孩子上培训班的路上，为了孩子，电视都停了，还是没有尽心，说的也对，确实作为家长总是觉得路子没走对，管孩子不是，不管也不是，成长太慢了，虚心接受批评），另外，就没见过现在的这样的孩子，我以前教的孩子，下了课都没有出去出去玩的，全在教室学习，现在这些孩子，下了课就往操场跑（玩是孩子的天性，初中的孩子也是就十岁出头，不玩可能吗？你不是还在家长会上说要陪孩子玩吗？）心里想，嘴里不敢说，回答就是就是，太贪玩了。那有没有什么办法，作为我们家长，怎么来配合老师，是加强教育还是怎么办，还是小心翼翼。做为家长，你都没想明白，还来找我干什么？神一样的回答！不找你，说家长不负责，找你，说家长不明白。我的神呀，我彻底失败了，（我能不能优雅的拿上一瓶水倒在你的头上，让你明白你说的什么，或者倒在我的头上，让我清醒下）。 行了，我要下班了，还要接孩子，好多事，回去好好想想，想明白，多管管孩子，让孩子在学校少玩。 我一头迷茫的来，一头雾水的被轰走，挥挥手，没带走一丝明白。 你平时上课都在干什么？云游呀！？不敢说老师，还不敢说孩子了。别顶嘴，都是一个班，为什么有考第一的，有进步的？你肯定是上课不专心，我看你就是不认真学习。（大错特错，我犯了犯了多数家长的错误，指责孩子，还不是因为具体事情，这里严肃的提醒各位家长，别犯我同样的错）你要是再数学不不进步（其实这个时候孩子的数学成绩在班上还至少前十名以内，因为在小学的时候基本都是前三名，所以作为家长着急了，一个错误），我就请假到班上陪着你，看你上课走不走心。（吓唬孩子，又一个错误，在同时心里想，要是这个数学老师有纪连海的高度多好，要是我，什么课都会往生动里讲，说到这里，可以剧透下，我现在也是一个讲师和内训师，每次讲课我都会总结，我哪里没有讲生动，我从来不怨学员们不好好听，这不能说没有被水番和纪连海老师的刺激和影响）。说是说，做是做，检查孩作业，督促孩子背公式，马不停蹄的接送孩子去辅导班（这里也说下，孩子在初中基本只上过数学的辅导班），但是孩子的数学成绩还是稳中有降，索性还能保持一定名次、下滑的速度还不是飞快。 但我依然没有想明白，水番让我想明白再找他，我这一头的雾水！ 一天，带着孩子散步，孩子给我指了指一个亮灯的地方，告诉我，那是水番老师办的辅导班，老天，你不是晚上都要带孩子吗？怎么会有时间开辅导班？不是你只在学校教学，课余是你的时间吗？怎么办辅导班了？带着一肚子一肚子额的质疑，我声色不变的问孩子，你们班上多少孩子上他的辅导班？大部分都上了。 于是，我豁然明白了，让我想明白的，我终于想明白了。我怎么这么的迟钝呀，这不是一个合格家长的应由表现。已然初三了，还能弥补吗？征求下孩子的意见吧，你要去上吗，如果有必要咱们就去上。 钱不是问题，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育！ 不去了，爸爸，上辅导班我觉得没有意义，孩子挺明白。（个人认为，辅导班主要作用是查缺补优，就是说特别差的孩子，上辅导班，不至于差的不行，特别好的孩子，就那么一点点不明白，上辅导班就补优了，中等的孩子，我觉得上不上都那样，有不同意见的请不要和我抬杠，个人意见而已。我还有个感觉，不知道对不，就是在教育机构的真正优秀的老师其实不多，各位家长可以考究，真正的重点大学的毕业生和老师，有几个在教育机构兼职的）好吧，尊重孩子。 爸爸，再做数学作业我就要吐了。当我在初三后半段督促孩子的时候，副作用终于出来了，在水番老师和我的共同努力下，孩子对数学彻底放弃了。 天呀，我终于把孩子从努努力就上一高的路程上成功拉了下来。并在水番老师的配合下，孩子弃理从文了，（要说明我是理工本科，很希望孩子能学理工，在平时也会给孩子灌输些理工方面的知识），一句话，看到数学我就会吐，真的学不会。（这是孩子的原话，但学文科也要学数学呀！我的孩子，我怎么办！） 当我路过学校的时候，看到在优秀教师的名字上有了水番，是辅导班出了成绩，还是我的孩子不肯学，还是我依然是个不明白的家长！ 其实我想说，我真的想大嘴巴子抽你，也想大嘴巴子抽我自己。 孩子已经高中毕业了，以非常优异的成绩考上了重点大学，当然，你们一定想到了，是文科专业。向老师汇报，感谢那些在孩子成长道路上辛勤付出的老师们，孩子和家长都记在心里了，也向水番老师汇报，孩子在报大学志愿的时候，只有一个心愿，就是上一个不学数学的专业，恭喜你，水番老师，你和我教育的成果出来了！ 习近平总书记在教师节到来之际，对全国广大教师送去祝福，全国广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。习近平强调，各级党委和政府要满腔热情关心教师，让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚。要统筹做好常态化疫情防控和教育教学工作，确保全面复学、正常复学、安全复学。 我想说，你在看到习总书记的祝福时，心里不决的有愧吗？ 最后，我想说，朝闻过而夕改亦不晚，希望以后，当大家说起蜡烛精神的时候，你能够拍着胸脯说，我无愧于教师的称号。
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